浙江中职“创新教育”培养高素质技能型人才
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浙江中职“创新教育”培养高素质技能型人才
时间：2013-05-09 作者： 来源：
讯 小发明为企业发展助大力 小创造给经济转型添希望
浙江中职 创新教育 风生水起
浙江信息工程学校学生施鑫等在老师指导下，发明了V3.5立轴风力发电机控制系统，获得一项发明专利和两项新型实用专利，被湖州久智自动化技术有限公司用50万元买断专利，已为企业创造利润380万元；新昌职业技术学校学生吴江辉发明的多功能圆规，获得新型实用专利的授权，杭州爱华文具有限公司以销售额2%的出让金获得此项专利，仅仅一年多时间就为企业创造利润逾100万元。
近日，浙江省教育科学研究院院长方展画兴奋地介绍说，2010年以来，该省27所列入 创新创业教育试点 的中职学校学生共获得专利授权301项（校均11项），其中发明专利11项、新型实用专利221项、外观设计专利69项，这些专利已有35项成功转让给30家小微企业，占总数的11.6%，成交金额343万元；另有30项尚未获得专利授权的学生小发明成果也已向26家小微企业出让技术，成交金额158万元。两者共获得520万元技术出让金，为56家企业创造利润高达3345万元，平均每家企业获利近60万元。
了解到，浙江省教育厅自2008年开始面向全省中等职业学校举办每年一届的中职学生 创新创业大赛 ，迄今已办五届。在此基础上，2011年又在全省确立了100所 创新创业教育试点学校 ，编写了《创新教程》和《创业教程》两本教材供学生选用，全省2012年共有8万名学生选修创新创业课程并参与 小发明小创造 活动。为进一步探索中等职业学校创新教育的规律与特色，浙江省去年又在创新创业试点学校启动了 企业出题、学校接题、教师析题、学生破题 活动，共向企业征集了72个小发明选题，目前多数已攻克，其中8项成果已被企业购买并付诸生产。
方展画说，通过这项活动初步明确了中职学生 创新教育 的职业性和专业性，职业性就是发明的源泉来自于职场，来自于学生未来将要投身的职业，使中职学生的小发明 落地 ；专业性就是要紧密结合学生的专业背景与知识，让学生 做中学 、 研中学 。借助 小发明小创造 活动，中职学生会自学许多专业知识和专业教材以外的知识，甚至自学大学的部分有关知识。据浙江省教科院对中职学生个案的研究，学生 自学的知识 可达到40%。
衢州工程技术学校学生彭胜龙，在刘小芳老师指导下发明了两自由度天线测试机器人（2012年5月被授权发明专利）后，被浙江001集团总裁项青松相中，出资30万元买下专利，现已为企业创造利润150万元。浙江中职学生的小发明项目受到企业追捧，65个项目中专利出让金最多的高达56万元，企业普遍反映中职学生的小发明成果实用性很强，适用性很突出。
风生水起的浙江中等职业学校 创新教育 给该省的教育和经济发展带来了四个 意外 ：一是意外地培养了一批会动脑、善思考的高素质学生；二是意外地 衍生 了一批数量可观的发明专利授权；三是意外地受到许多小微企业的追捧；四是意外地对这些小微企业的生存与发展产生了明显的推助作用。因为中职学生的小发明成果基本上不需要大的资金投入，不需要添置大型尖端设备，也不需要引进高层次专业技术人才来操作，十分适合小微企业。 小发明 解决了小微企业发展中的大问题。
目前，我国每万人口发明专利拥有量为3.09件，与我国在 十二五 规划确定的 每万人口发明专利拥有量3.3件 发展目标还有一段距离。方展画表示，长期被社会忽视的中等职业学校潜力很大，开发中职学生 发明资源 意义重大。
据悉，浙江计划启动中职学校 创新实验室 建设计划 ，用3年的时间，在全省建设50所以中职学生为主体、以小微企业需求为导向、以专利发明为任务的实验室，引领中职学生学以致用，培养真正意义上的高素质技能型人才。